Spanisch Zahlen

Spanisch Zahlen

Abschnitt 1 – Thema: Spanisch Zahlen

Abschnitt 1

Abschnitt 1.1 – Bildbeschreibung

En esta imagen, vemos un aula con estudiantes de diferentes orígenes y géneros aprendiendo español. Están mirando una gran pizarra donde están escritos los números del 1 al 20 en español y alemán. Algunos estudiantes levantan la mano para hacer preguntas, mientras otros escriben notas. El profesor está de pie frente a la pizarra, señalando los números y explicándolos. La sala de clase está decorada de manera luminosa y alegre, con carteles coloridos en las paredes que representan diferentes aspectos culturales de España.

Abschnitt 1.2 – Multiple-Choice Verständnisfragen

  1. ¿Qué están aprendiendo los estudiantes? a) Francés b) Español c) Inglés d) Matemáticas
  2. ¿Qué números están escritos en la pizarra? a) Del 1 al 10 b) Del 1 al 20 c) Del 1 al 30 d) Del 1 al 50
  3. ¿Qué hacen algunos estudiantes? a) Levantan la mano b) Cantan c) Bailan d) Dibujan
  4. ¿Dónde está el profesor? a) Sentado b) De pie frente a la pizarra c) Fuera del aula d) En la biblioteca
  5. ¿Cómo es la decoración del aula? a) Oscura y simple b) Luminosa y alegre c) Antigua y tradicional d) Moderna y tecnológica

Abschnitt 1.3 – Offene Verständnisfragen

  1. ¿Por qué crees que es importante aprender números en otro idioma?
  2. Describe un cartel que podría estar en la pared de esta aula.
  3. ¿Cómo podrían los estudiantes practicar los números en español fuera del aula?

Spanisch Zahlen: Abschnitt 2

Abschnitt 2.1 – Dialog

Cliente: „Hola, ¿cuánto cuesta esta camisa?“ Vendedor: „Cuesta quince euros.“ Cliente: „Bien, entonces tomaré dos, por favor.“ Vendedor: „Perfecto, eso serán treinta euros en total.“

Abschnitt 2.2 – Offene Verständnisfragen

  1. ¿Qué quiere comprar el cliente?
  2. ¿Cuánto cuesta una camisa?
  3. ¿Cuántas camisas va a comprar el cliente?
  4. ¿Cuánto es el total a pagar?
  5. ¿Dónde podría estar sucediendo este diálogo?
Spanisch Zahlen

Spanisch Zahlen: Abschnitt 3

Abschnitt 3.1 – Landeskunde

In Spanien haben Zahlen in verschiedenen Kontexten eine große Bedeutung. Zum Beispiel in der traditionellen Lotterie „El Gordo“, wo Zahlen Glück bringen können. Auch in der spanischen Küche spielen Zahlen eine Rolle, wie bei „Tapas“, wo man oft eine kleine Anzahl von Gerichten bestellt. Zahlen sind auch im Alltag wichtig, beim Einkaufen, in Restaurants oder beim Nutzen öffentlicher Verkehrsmittel.


Abschnitt 4 – Zusammenfassung des Gelernten

In dieser Lektion haben wir gelernt, wie man Zahlen auf Spanisch sagt und schreibt. Wir haben gesehen, wie sie im Klassenzimmer und im Alltag verwendet werden. Zahlen sind ein wichtiger Bestandteil der Kommunikation und Kultur in Spanien und anderen spanischsprachigen Ländern.


Abschnitt 5.1 – Lösungen Multiple-Choice

  1. b) Español
  2. b) Del 1 al 20
  3. a) Levantan la mano
  4. b) De pie frente a la pizarra
  5. b) Luminosa y alegre

Abschnitt 5.2 – Beispiellösungen der Verständnisfragen

  1. Es importante para comunicarse en situaciones cotidianas como comprar o reservar.
  2. Un cartel podría mostrar una famosa obra de arte española o un mapa de España.
  3. Podrían practicar diciendo los precios de las cosas cuando van de compras.

Abschnitt 5.3 – Textübersetzung

Kunde: „Hallo, wie viel kostet dieses Hemd?“ Verkäufer: „Es kostet fünfzehn Euro.“ Kunde: „Gut, dann nehme ich zwei bitte.“ Verkäufer: „Perfekt, das macht dann insgesamt dreißig Euro.“

Abschnitt 5.4 – Birkenbihl-Methode

SpanischDeutsch
Hola,Hallo,
¿cuánto cuestawie viel kostet
esta camisa?dieses Hemd?
Cuesta quinceEs kostet fünfzehn
euros.Euro.
Bien, entoncesGut, dann
tomaré dos,nehme ich zwei,
por favor.bitte.
Perfecto, esoPerfekt, das
serán treintamacht dann dreißig
euros en total.Euro insgesamt.

Nachhilfe allgemein Buero Programm 1

Abschnitt 6 – Schlüsselwörter

SpanischDeutsch
númerosZahlen
unoeins
veintezwanzig
comprarkaufen
camisaHemd
quincefünfzehn
eurosEuro
aulaKlassenzimmer
pizarraTafel
profesorLehrer

Abschnitt 7 – Grammatikanalyse

Satz: „En esta imagen, vemos un aula con estudiantes aprendiendo español.“ Analyse:

  • „En esta imagen“ ist eine Präpositionalphrase, die den Kontext angibt.
  • „vemos“ ist das Verb in der ersten Person Plural und bedeutet „wir sehen“.
  • „un aula con estudiantes“ ist das direkte Objekt des Verbs „vemos“ und bedeutet „ein Klassenzimmer mit Schülern“.
  • „aprendiendo español“ ist ein Gerundium, das angibt, was die Schüler tun.

Spanisch Zahlen: Abschnitt 8

Abschnitt 8.1 – Schreibaufforderung

Escribe una breve historia o diálogo que describa una situación en la que se usan números en la cultura española. Utiliza los siguientes términos: mercado, diez, autobús, hora, reserva, menú, precio, tres, billete, número.

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Abschnitt 9 – Aufmunternde Worte

¡Sigue practicando los números en español! Recuerda, conocer los números te ayudará en muchas situaciones, como ir de compras o hacer reservas. Como vimos en las notas culturales, los números son una parte esencial de la vida diaria en los países hispanohablantes. ¡Continúa aprendiendo y explorando la rica diversidad de idiomas y culturas!

Englisch Begrüßung

Englisch Begrüßung

Abschnitt 1 – Thema: Begrüßung

Englisch Begrüßung: Abschnitt 1

Abschnitt 1.1 – Bildbeschreibung

In this picture, we see a group of people greeting each other in a park. They are of different genders and ethnicities. Some are shaking hands, others are hugging, and a few are waving. The environment is vibrant with green trees, flower beds, and a clear blue sky. Some people are smiling and talking, while others are just meeting. They are wearing casual clothes, suitable for a relaxing day in the park.

Abschnitt 1.2 – Multiple-Choice Verständnisfragen

  1. Wo befindet sich die Gruppe? a) In einem Büro b) In einer Schule c) In einem Park d) In einem Einkaufszentrum
  2. Was machen die Personen im Bild? a) Sie spielen Fußball. b) Sie begrüßen sich. c) Sie essen. d) Sie laufen.
  3. Wie ist das Wetter im Bild? a) Regnerisch b) Bewölkt c) Schneit d) Sonnig
  4. Welche Art von Kleidung tragen die Personen? a) Formal b) Sportlich c) Lässig d) Traditionell
  5. Was machen einige Personen, während sie sich begrüßen? a) Sie lachen. b) Sie telefonieren. c) Sie schreiben. d) Sie schlafen.

Abschnitt 1.3 – Offene Verständnisfragen

  1. Beschreibe zwei verschiedene Arten der Begrüßung, die im Bild zu sehen sind.
  2. Warum denkst du, tragen die Personen lässige Kleidung?
  3. Was könnte der Anlass für das Treffen der Personen sein?

Englisch Begrüßung: Abschnitt 2

Abschnitt 2.1 – Dialog

A: „Hi, Emma! It’s nice to see you here.“ B: „Hey, Alex! I’m glad we could meet. How are you?“ A: „I’m good, thanks. How about you?“ B: „I’m doing well, just enjoying the day.“

Abschnitt 2.2 – Offene Verständnisfragen

  1. Wer sind die Personen im Dialog?
  2. Was sagt Emma zu Alex, als sie sich treffen?
  3. Wie antwortet Alex auf Emmas Frage nach seinem Befinden?
  4. Was erwähnt Emma über ihren Tag?
  5. Wo könnte sich dieser Dialog abspielen?

Mehr Energy beim Lernen 4

Abschnitt 3

Abschnitt 3.1 – Landeskunde

In Deutschland ist die Begrüßung oft formal. Man gibt sich die Hand und sagt „Guten Tag“ oder „Hallo“. In informellen Situationen, wie unter Freunden, ist eine Umarmung oder ein einfaches „Hi“ üblich. In englischsprachigen Ländern ist das Händeschütteln ebenfalls verbreitet, wobei in den USA Umarmungen unter Freunden häufiger sind. Kulturelle Unterschiede in der Begrüßung zeigen die Vielfalt und die sozialen Normen eines Landes.


Abschnitt 4 – Zusammenfassung des Gelernten

In dieser Lektion haben wir verschiedene Formen der Begrüßung gesehen: Händeschütteln, Umarmungen und Winken. In verschiedenen Kulturen gibt es unterschiedliche Begrüßungsformen, die von formell bis informell reichen. Das Verstehen dieser Unterschiede ist wichtig, um in interkulturellen Begegnungen angemessen zu agieren.


Abschnitt 5.1 – Lösungen Multiple-Choice

  1. c) In einem Park
  2. b) Sie begrüßen sich.
  3. d) Sonnig
  4. c) Lässig
  5. a) Sie lachen.

Abschnitt 5.2 – Beispiellösungen der Verständnisfragen

  1. Im Bild sieht man Personen, die sich die Hand geben und umarmen.
  2. Die Personen tragen lässige Kleidung, weil sie sich in einer entspannten Umgebung, wie einem Park, befinden.
  3. Der Anlass könnte ein freundliches Treffen oder ein ungezwungenes Beisammensein sein.

Abschnitt 5.3 – Textübersetzung

A: „Hi, Emma! Schön, dich hier zu sehen.“ B: „Hey, Alex! Ich freue mich, dass wir uns treffen konnten. Wie geht es dir?“ A: „Mir geht es gut, danke. Und dir?“ B: „Mir geht es gut, ich genieße einfach den Tag.“

Abschnitt 5.4 – Birkenbihl-Methode

EnglischDeutsch
Hi, Emma!Hi, Emma!
It’s niceEs ist schön
to see youdich zu sehen
Hey, Alex!Hey, Alex!
I’m gladIch freue mich
we could meet.dass wir uns treffen konnten.
How are you?Wie geht es dir?
I’m good,Mir geht’s gut,
thanks. Howdanke. Wie
about you?geht es dir?

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Abschnitt 6 – Schlüsselwörter

EnglischDeutsch
greetingBegrüßung
shaking handsHändeschütteln
huggingUmarmen
wavingWinken
smilingLächeln
talkingSprechen
meetingTreffen
casual clothesLässige Kleidung
enjoyingGenießen
dayTag

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Abschnitt 7 – Grammatikanalyse

Satz: „In this picture, we see a group of people greeting each other in a park.“ Analyse:

  • „In this picture“ ist eine Präpositionalphrase und gibt den Kontext an.
  • „we see“ ist das Subjekt und Verb. Das Subjekt „we“ ist plural und das Verb „see“ ist entsprechend konjugiert.
  • „a group of people“ ist das direkte Objekt des Verbs „see“.
  • „greeting each other“ ist ein Partizipialkonstrukt, das nähere Informationen zur Gruppe gibt.
  • „in a park“ ist eine weitere Präpositionalphrase und beschreibt den Ort der Handlung.

Abschnitt 8

Abschnitt 8.1 – Schreibaufforderung

Verfasse eine kurze Geschichte oder einen Dialog, der eine Begrüßungssituation in einer englischsprachigen Kultur beschreibt. Verwende folgende Begriffe: meeting, friends, handshake, smile, conversation, park, sunny, relaxed, hello, enjoy.


Abschnitt 9 – Aufmunternde Worte

Keep practicing your greetings in English! Remember, a simple smile or a handshake can be a great way to connect with others. As we saw in the cultural notes, different countries have different customs, but a friendly greeting is universal. Keep learning and exploring the rich diversity of languages and cultures!

Aufregend: 1000 False Friends Englisch

Hey Leute! 🙋‍♂️ Wisst ihr, was echt mega lustig ist? Englischunterricht! Ja, genau, ich meine unseren Englischunterricht! 🇬🇧🇺🇸 Und nein, ich habe nicht den Verstand verloren. 😜

Nachhilfe: False Friends im Englischen

False Friends Englisch Nachhilfe Hagen Lernzuflucht

Was sind False Friends?

Stellt euch vor, unsere Lehrerin wollte uns letztens „False Friends“ erklären. Also nicht falsche Freunde, die euer Pausenbrot klauen, sondern Wörter, die im Englischen und Deutschen fast gleich aussehen, aber total unterschiedliche Bedeutungen haben. 😅🤦‍♀️

Nachhilfe bei der Lernzuflucht

Kostenlose Nachhilfe mit Bildungsgutschein

Förderung von Lese-Rechtschreib-Schwäche

Startseite der Lernzuflucht

Pädagogisches Konzept

Beispiele: False Friends Englisch

Ich schwöre, Tim hat die Lehrerin gefragt, ob sie ein „Gift“ für ihn hat. 🎁 Sie hat sich fast weggeschmissen vor Lachen. 😂 Klar, im Englischen ist „Gift“ ein Geschenk, aber im Deutschen … na ja, nicht so sehr! 💀☠️

Youtube Short zu False Friends English der Lernzuflucht Hagen

False Friends Englisch: Oder Lisa! Sie hat versucht, „Ich bin sensibel“ zu übersetzen und sagte: „I am sensible.“ 🤣 Der Lehrerin fiel fast die Kreide aus der Hand! Im Englischen heißt das nämlich, dass Lisa vernünftig ist, nicht sensibel. 🤓📖

15 Lerntipps zum Sprachenlernen

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Und dann war da noch Max, unser Mathe-Genie. Er wollte der Lehrerin sagen, dass er gut in „BWL“ ist. Also sagte er, „I am good at BWL!“ Alle haben ihn angestarrt, als ob er von einem anderen Planeten käme. 🛸👽

Aber das Beste war, als ich selbst dran war. 🙈 Ich wollte sagen, dass ich ein „Handy“ brauche, um den Schulweg zu finden. Natürlich habe ich „I need a handy“ gesagt. Alle haben losgelacht! 😂🤣 Im Englischen heißt „handy“ so viel wie „nützlich“ und hat überhaupt nichts mit einem Mobiltelefon zu tun. 📱❌

Die Lernzuflucht bei TikTok

False Friends in den Griff kriegen!

Ich sage euch, „False Friends“ sind eine echte Comedy-Show! 🎭 Ihr müsst echt aufpassen, sonst landet ihr im Comedy-Club statt in Harvard! 🤣🤣🤣

False Friends Englisch

Also, seid gewarnt und habt Spaß beim Lernen dieser verrückten Sprache! 📚🎉🌈 Bis zum nächsten Mal, Leute! 👋🤩

Jahresprogramm der Lernzuflucht Hagen Nachhilfe

Ferienkurse Herbst

8 beherzte Kurse für die Herbstferien

Bildungsgutschein Nachhilfe

Förderung LRS

Jahresprogramm der Lernzuflucht

Ferienkurs Herbst Nachhilfe Hagen Lernzuflucht

Herbstferienprogramm der Lernzuflucht Hagen – 2. bis 14. Oktober 2023

Ferienkurse Herbst: Einleitung

Die Herbstferien stehen vor der Tür, und die Lernzuflucht Hagen hat ein aufregendes und lehrreiches Programm für Schüler, Studierende und Auszubildende zusammengestellt. Unser Angebot reicht von klassischen Grammatik- und Rechtschreibkursen bis hin zu innovativen, erfahrungsorientierten Workshops, die Lernen lebendig machen. Hier ist eine Übersicht der Kurse und Aktivitäten, die wir vom 2. bis 14. Oktober anbieten.

Besondere Beachtung: Tag der Deutschen Einheit

Am 3. Oktober bleibt die Lernzuflucht aufgrund des Tags der Deutschen Einheit geschlossen. Wir ermutigen alle, diesen besonderen Feiertag zu nutzen, um sich über die Geschichte Deutschlands zu informieren.

Sprachen lernen

Programmübersicht

9. Oktober

  • 13:30 bis 15:00: Französisch Grammatik
  • Für Lernende ab dem 2. Lernjahr.
  • Dieser Kurs legt den Fokus auf die Grundlagen der französischen Grammatik, um die Sprachkompetenz der Teilnehmer zu stärken.
  • 15:00 bis 16:30: „Mathe Magier“
  • Für Schüler ab Klasse 7.
  • Ein interaktiver Workshop, der Mathematik greifbar und sogar magisch macht. Erforscht Zahlen und ihre faszinierenden Eigenschaften.
  • Herbstferienkurse 2
  • Ferienkurs Herbst Nachhilfe Hagen Lernzuflucht
  • Herbstferienkurse 3
  • Herbstferienkurse 4
  • Herbstferienkurse 5
  • Herbstferienkurse 6
  • Herbstferienkurse 7
  • Herbstferienkurse 8
  • Herbstferienkurse 9

10. Oktober

  • 13:30 bis 15:00: Deutsch, Rechtschreibung
  • Ab Klasse 6.
  • Dieser Kurs konzentriert sich auf die elementaren Regeln der deutschen Rechtschreibung und bietet praktische Übungen an.
  • 15:00 bis 16:30: „Deutsch Entdecken“
  • Ab Klasse 8.
  • Ein tiefgehender Blick in die deutsche Sprache und Literatur. Entdeckt die Nuancen und den kulturellen Kontext.

11. Oktober

  • 13:30 bis 15:00: Englisch Grammatik
  • Ab Klasse 7.
  • Dieser Kurs bietet eine umfassende Einführung in die englische Grammatik, von der Satzstruktur bis zu den Zeiten.
  • 15:00 bis 16:30: „Shakespeare’s Playground“
  • Für Oberstufenschüler.
  • Ein Workshop, der das Englischlernen durch die fesselnden Geschichten Shakespeares belebt.

12. Oktober

  • 13:30 bis 15:00: Mathematik, Analysis
  • Für Schüler im 2./3. Oberstufenjahr.
  • Ein intensiver Kurs in Analysis, der sich auf die zentralen Konzepte wie Grenzwerte, Ableitungen und Integrale konzentriert.
  • 15:00 bis 16:30: „Latein in Aktion“
  • Ab dem 2. Lernjahr.
  • Ein dynamischer Workshop, der die Bedeutung des Lateinischen im Kontext der modernen Welt aufzeigt.
Nachhilfe allgemein Buero Programm 2 1

Ferienkurse Herbst: Fazit

Die Lernzuflucht Hagen bietet in diesen Herbstferien eine vielseitige Mischung aus traditionellem Fachwissen und innovativen Lernansätzen. Unsere Kurse sind sorgfältig darauf ausgerichtet, jedem Teilnehmer sowohl akademische als auch praktische Fähigkeiten zu vermitteln. Wir freuen uns darauf, mit Ihnen die Freude am Lernen zu teilen.

Albtraum: 10 Fragen zu Chemie Nachhilfe!

👩‍🔬 Hey Chemie-Genies und solche, die es noch werden wollen! 🤓 Schon mal was von Periodensystem gehört? Chemie Nachhilfe: Nicht das Ding mit Kalender und Feiertagen, sondern die Tabelle, in der Elemente nach der Anzahl ihrer Protonen sortiert sind. 🧪

Chemie Nachhilfe: Wie gut kennst du dich aus?

Chemie Nachhilfe Allgemeinbildung Hagen Lernzuflucht

🎭 Natrium und Chlor zum Beispiel. Getrennt sind sie wie der Joker und Batman: gefährlich und explosiv! 💥 Aber zusammen? Oh, Salz! Ja, das Zeug in deinem Gewürzregal. 🧂

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Unser Jahresprogramm

Spannendes zu Chemie Nachhilfe im Alltag!

🍌 Und wie steht’s mit Kalium? Nie davon gehört? Das Zeug steckt in Bananen und ist der Grund, warum sie so gut für Sportler sind! 🏋️‍♀️ Aber Vorsicht, zu viel davon und du verwandelst dich in einen menschlichen Tesla-Spulen-Experiment! ⚡

🥤 Kennst du die magische Zutat in deinem Soda? Kohlensäure! Sie bringt die Blubberblasen in dein Getränk. Aber mach dir keine Sorgen, sie ist nicht die böse Hexe aus dem Märchenwald. 🍎

15 Lerntipps fürs Sprachen lernen

💎 Ach, und wenn du denkst, Diamanten sind teuer, weil sie so selten sind, lass dir gesagt sein: Kohlenstoff, das Element aus dem sie bestehen, ist überall! Im Grunde genommen trägst du ein Stück des Universums an deinem Finger! 💍

😂 Also, lach‘ nicht über Chemie, es ist die Wissenschaft, die deinen Alltag am Laufen hält, von der Nahrung, die du isst, bis zum Benzin in deinem Auto. 🚗

🔬 Chemie: Wo selbst die kleinsten Dinge den größten Unterschied machen! 🎉

Hättest du es gewusst?

Frage 1: Was ist die chemische Formel von Wasser?

Antwort: H₂O.

Frage 2: Was steht im Periodensystem der Elemente für die Ordnungszahl?

Antwort: Anzahl der Protonen.

Frage 3: Welches Gas atmen Menschen ein und welches aus?

Antwort: Ein: Sauerstoff, Aus: Kohlendioxid.

Chemie Nachhilfe

Frage 4: Was ist die Summe der Protonen und Neutronen in einem Atomkern genannt?

Antwort: Massenzahl.

Frage 5: Was ist der pH-Wert von neutralem Wasser?

Antwort: 7.

Frage 6: Was ist der Aggregatzustand von Eis?

Antwort: Fest.

Frage 7: Was ist die Hauptkomponente der Luft?

Antwort: Stickstoff.

Frage 8: Welches Element hat das chemische Symbol „Na“?

Antwort: Natrium.

Frage 9: Was ist die chemische Formel von Kochsalz?

Antwort: NaCl.

Frage 10: Welches Element ist für das Leben am wichtigsten?

Antwort: Kohlenstoff.

👩‍🔬 Hallöchen, liebe Molekül-Manipulatoren und Reaktions-Raketen! 🚀 Willkommen im Club der Periodensystem-Partygänger! 🎉

🔥 Feuer und Wasser, sie sind wie Katz und Maus! Aber in der Chemie? Sie machen Dampf! 🌫️ Na, wenn das nicht heiß ist!

🥑 Avocado-Liebhaber, aufgepasst! 🥑 Wusstet ihr, dass Fette eigentlich Triglyceride sind und aus Glycerin und Fettsäuren bestehen? Klingt kompliziert, schmeckt aber köstlich auf Toast! 🍞

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🌈 Du magst Farben? Dann sag Hallo zu den Metalloxiden! Sie sind die unsung Heroes der Feuerwerke! 🎇 Rot, Grün, Blau? Ja, Chemie macht den Himmel bunt!

🍋 Und Zitronensäure? Das ist nicht nur eine Zutat in deinem Erfrischungsgetränk! Es ist auch ein natürlicher Reiniger. 🧽 Tschüss, Kalkflecken!

🧯 CO2 kennt jeder als den Klima-Übeltäter, aber es ist auch das, was in deinem Feuerlöscher steckt! Reddington der Erde und deinem Grillfest! 🍖

💡 „Ah, Chemie ist langweilig“, sagst du? Aber warte, bis du siehst, wie Essig und Backpulver einen Vulkan zum Ausbruch bringen! 🌋

🔍 Chemie ist überall, vom Deo, das du benutzt, bis zum Plastik in deinem Handy. 📱 Es ist die unsichtbare Hand, die die Welt formt! 🌍

15 Lerntipps fürs Sprachen lernen

Grundlagen und Einstieg

  1. Zielsetzung: Setzen Sie klare und realistische Ziele fürs Sprachen lernen. Ob es darum geht, flüssig zu sprechen oder lediglich touristische Grundkenntnisse zu erwerben, ein klares Ziel erleichtert den Lernprozess.
  2. Regelmäßigkeit: Üben Sie regelmäßig, idealerweise jeden Tag. Häufigkeit ist oft effektiver als die Dauer der Lernsessions.

Lernzuflucht Hagen Nachhilfe

Sprachen lernen

Sprachen lernen: Lernmaterial und -ressourcen

  1. Vielseitigkeit der Materialien: Nutzen Sie eine Mischung aus Büchern, Apps, Podcasts und Videos, um verschiedene Aspekte der Sprache abzudecken.
  2. Authentische Quellen: Versuchen Sie, so viel wie möglich von authentischem Material wie Zeitungsartikeln, Radiosendungen oder Filmen in der Zielsprache zu konsumieren.

Nachhilfe bei der Lernzuflucht

Übungsformate

  1. Sprechen: Suchen Sie nach Möglichkeiten, die Sprache aktiv zu verwenden, sei es mit einem Sprachpartner, in einer Sprachschule oder in einem Online-Forum.
  2. Hörverständnis: Verbessern Sie Ihr Hörverständnis durch das Anhören von Podcasts, Musik oder Dialogen in der Zielsprache.
  3. Lesen und Schreiben: Üben Sie das Lesen von Texten und das Verfassen einfacher Sätze oder Absätze. Dies verbessert Ihr Verständnis für Grammatik und Satzbau.
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Methodik und Techniken

  1. Chunking: Statt isolierter Wörter, lernen Sie Phraseologismen oder „Chunks“ (Wortgruppen, die oft zusammen vorkommen).
  2. Mnemotechniken: Verwenden Sie Gedächtnishilfen oder Assoziationen, um schwierige Wörter oder Konzepte leichter zu merken.

Sozialer Kontext und Immersion

  1. Sprachtauchbad (Immersion): Wenn möglich, verbringen Sie Zeit in einem Umfeld, in dem die Zielsprache gesprochen wird. Dies bietet die beste Möglichkeit, die Sprache in einem natürlichen Kontext zu lernen.
  2. Community: Treten Sie Online-Gruppen oder Foren bei, die sich auf das Sprachenlernen konzentrieren. Der Austausch mit Gleichgesinnten kann motivierend wirken.
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Selbstüberwachung und Anpassung

  1. Fortschrittskontrolle: Dokumentieren Sie Ihren Fortschritt und passen Sie Ihre Methoden anhand Ihrer Beobachtungen an.
  2. Reflexion und Anpassung: Reflektieren Sie regelmäßig über Ihre Stärken und Schwächen im Lernprozess und passen Sie Ihre Strategien entsprechend an.

LRS

Weiterbildung

Chinesisch

Deutsch

Zoom Nachhilfe

Emotionaler Aspekt

  1. Motivation aufrechterhalten: Finden Sie persönliche Gründe und Belohnungen, die Sie motiviert halten.
  2. Geduld und Resilienz: Erwarten Sie Rückschläge und sehen Sie sie als Teil des Lernprozesses an, nicht als Versagen.

Diese Tipps sind als allgemeine Richtlinien gedacht und können je nach persönlichen Vorlieben und Bedürfnissen angepasst werden.

Sabelschulen – Teil 2 – Bildungstage München

Weiter geht es im Vortrag des Herrn Hülser über die Sabelschulen mit der Vorstellung der Filmklassen, die universell gestaltet und gedacht sind, um den Schüler als Ganzen in seiner Lernbiografie voranzubringen. Hier einige Schlagworte, welche die Arbeitsfelder dieses Filmprojektes näher umreißen:

  • Filmklasse
  • Storyboard
  • Script
  • Acting
  • Breathing
  • Editing
  • Stop Motion
  • Cutout Animation
  • 3D
  • Lokale Partner
  • Medienkompetenz
  • Experimente mit Licht
  • Playmobil-Figuren
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Herr Hülser bei der Videopräsentation über die Filmklassen
Florian Schröder über den kreativen Ansatz

Der quirlige, sprachgewandte, schauspielaffine Florian Schröder sorgt zum Ende hin noch für den Höhepunkt des Vortrages. In wohlgewählten, kunstvollen Worten schildert er die Integration des Bühnenspiels in die Filmarchitektur. „Stehen, sprechen, atmen“ – ein Motto, das er als rhetorisch Geschickter selbst in seinem Sprechen genial umsetzt. Solch frische, aufgeweckte Charaktere wünscht man sich jedenfalls für jede Schule!

Sabelschulen – Teil 1 – Bildungstage München

„I werd narrisch. Das geht ja immer weiter hier. Da san so viel Treppen!“ – eine ältere Dame beklagt sich mit diesen Worten über den etwas abgelegenen Vortragsraum. Barrierefreiheit ist im Pressehaus wohl nicht ganz im Fokus des Interesses. Beim ersten Gang durch die labyrinthischen Treppenhäuser und Fluchten folgt man den blauen Hinweisschildern zum modern eingerichteten Saal.

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Annette Berger, Schulleiterin der Sabel Realschulen München

Annette Berger, die sympathische und resolute Schulleiterin der Sabel Realschulen München, spricht vor anfangs 20 bis 30 Zuhörern über Strategien zum Umgang mit Teilleistungsstörungen wie die Lese-Rechtschreib-Schwäche. Sie schildert anschaulich die Frustration vieler Schüler und deren Eltern in den staatlichen, allgemeinbildenden Schulen und erläutert in diesem Zusammenhang insbesondere, wie der Prämisse des Nachteilsausgleichs Leben eingehaucht werden kann, ohne den jeweiligen Schüler zu brandmarken.

Die Arbeit an Lese-Rechtschreib-Schwäche wird zu Recht als fachübergreifende Tätigkeit eingeschätzt, denn auch textlastige mathematische Operationen wie das Aufstellen und Umformen von Gleichungen oder das Verständnis von Anwendungsaufgaben stellen für den betroffenen Schüler ein existenzielles Problem dar. Nicht zuletzt die Welt der Fremdsprachen erschwert die Zuverlässigkeit der Lösungen weiter. Hier schlägt die Schulleiterin vor, Lautung des Worts und Anfangsbuchstabe kognitiv zu verknüpfen. Viele weitere Kompensationsstrategien wie der Einsatz von Hörbüchern werden geschildert, um Heftführung zu erleichtern und die Merkfähigkeit so nicht riskant überzubelasten.

Angst vor schulischer Digitalkultur

Tablet und Laptop

Politiker reden besonders sonntags gerne von Digitalisierung. Doch wie soll dieser abstrakte Kampfbegriff konkret im Alltag umgesetzt werden, z.B. im Schulalltag? Darum geht es auch bei den Bildungstagen in München.

Im aktuellen Artikel von news4teachers.de geht es wiederum um diesen Kleinkrieg. Nach einer dpa-Meldung bezweifelt der Landesschülerrat Baden-Württembergs, dass Lehrer dazu bereit seien, ernsthaft digitale Medien und Inhalte in ihre Unterrichtskonzeptionen einzubinden. Oft feiert man sich in der Politik ja dafür, Gelder für neue Computer-Infrastruktur locker gemacht zu haben. Doch wie sieht es dann mit den Folgekosten aus? Wie viele Finanzplaner haben dann die Folgekosten für Updates, Systempflege, Administration und Fortbildungen der Lehrkräfte bedacht? Es bringt nichts, mit Tiefladern Smartboards, Server und Laptops anzuliefern und sie fünf Jahre später veraltet wieder abzutransportieren. Also was nun?

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Viele Schulen sehen heute immer noch aus wie vor 100 Jahren.

Antworten oder zumindest den Versuch derselben versprechen die Bildungstage in München. Diese finden im Pressehaus Münchner Merkur tz – Alte Rotation in der Nähe des Hauptbahnhofs statt – 26./27. Januar 2019.

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Die Digitalisierung, eine Allegorie; überrollt diese Superheldin schließlich alles?

Dort bin ich, Michael Thoms, Inhaber der Lernzuflucht Hagen, anwesend, um mich über aktuelle Entwicklungen zu informieren und Anregungen für unsere Arbeit zu erhalten. Heute, nach dem ersten Tag freue ich mich schon über viele spannende Erkenntnisse und halte Sie nach dem morgigen zweiten Teil auf dem Laufenden und berichte von den Vorträgen und der Podiumsdiskussion.